人物档案

    沈恒范；江苏如皋人，1930年出生，湖北汽车工业学院资深老教授，九三学社社员。1984年至1985年为中国数学学会吉林省分会理事，1984年至1996年为中国工程应用概率统计学会理事，1984年、1985年两次被国家教育部聘任为高等学校工科数学教材编审委员会委员，1985年、1995年两次被国家教育委员会聘任为高等学校工科数学课程教学指导委员会委员，1988年至1993年为湖北省第七届人民代表大会代表，兼任《工科数学》、《数理统计与应用概率》等杂志的编委，1985年由吉林工业大学调入湖北汽车工业学院。

     一、因学校内迁，新中国汽车工业建设的需要，江南才俊意气风发--远赴东北长春

     59年前，一位英俊、潇洒的江南小伙子以优异的成绩从交通大学数学系毕业（专业方向；概率论与数理统计及其应用），毕业后留校在交通大学数学教研室助教，开始了他为之一生的应用数学教学的生涯。他就是我国概率论与数理统计领域的前辈、知名学者，湖北汽车工业学院资深教授--现年81岁的沈恒范老先生。

     三年后，即1955年，根据高等教育部党组提出的《关于沿海城市高等学校1955年基本建设任务处理方案的报告》的精神。交通大学决定内迁西安，计划三年内完成迁移任务。在这一过程中，交通大学即分为交通大学上海教学点和交通大学西安教学点，两个教学点或者两个分校在管理上还是一所学校，一个校长。后来，出于管理上的便利因素考虑才将它分之开来，这样就形成了今天的上海交通大学和西安交通大学两所学校。“当时我还很年轻，根据自己的条件，我是一定要去大西北西安的，我已经做好了离开上海去大西北西安的打算”。而此时新中国正准备在东北长春筹建第一汽车制造厂，为培养人才，相应地要成立一所汽车工业学院。这就是始建于1954年的长春汽车拖拉机学院，1955年9月经教育部及一机部商定，由上海交通大学、华中工学院、山东工学院的汽车系、拖拉机系有关专业调整合并，建成长春汽车拖拉机学院，1958年更名为吉林工业大学。正巧这个时候他的一位汽车专业的同事跟他讲：“小沈，跟我到东北吧！反正你是要走的”，就这样，当时的“小沈”便和他的同事一起踏上了北去的列车，来到了有北国之称的东北长春。谈起母校的这段光荣历史以及自己当年的人生经历，一向风度翩翩、温文尔雅的沈老教授仿佛一下子回到了自己的青年时代，满脸的笑容洋溢着曾经拥有过的激情燃烧的岁月。

     二、教材先后五次出版，感受经历各不相同，内容与形式体现与时俱进，推陈出新

    概率论是研究随机现象的科学，而数理统计是研究处理随机变量观测结果的理论与方法的科学，沈恒范教授编着的《概率论与数理统计教程》，原名《概率论讲义》，早在1966年就已由高等教育出版社出版。谈起五次出版经历，沈恒范教授以一位数学教师的特有的思维习惯用12345这一组数字简要地作了介绍；

    生不逢时 遭遇文化大革命

     沈恒范教授介绍说；“文革前许多工科高校是不开设这门课程的，后来根据该课程的实际应用需要，教育部决定在全国普通高等院校开设这门课程，所以才有了《概率论讲义》这本教材。可以说，1966年出版的《概率论讲义》非常不幸，出版不久便赶上文化大革命，本来《概率论讲义》是用来给新学年学生做教材的，新华书店已有《概率论讲义》的新书预告。遗憾的是，不知道这个时候《概率论讲义》在哪里，是在高等教育出版社的仓库里睡大觉？还是在新华书店的仓库里睡大觉？反正这一睡就是整整六年。直到1972年大学开始招收工农兵大学生，《概率论讲义》便作为工农兵学员的教材用书，才又重见天日。

     成为幸运儿，赶上恢复高考首班车

     1977年恢复高考，《概率论讲义》迎来了科学的春天。从1977年起，高等工科院校全面开设概率论课程。1978年，《概率论讲义》作为高等工科院校各专业都适用的唯一一本概率论课程的教材被全国很多高等工科院校使用，春秋季两次印刷，发行量高达11万册。这在当时相当于全国工科院校每个大学生人手一本。这样的盛况是一种何等的荣耀啊。

    1979年以后，高等工科院校的概率论课程逐步扩展为概率论与数理统计课程，在高等教育出版社的建议下，沈恒范教授经过两年的修改和补充，完成了《概率论讲义（第二版）》，于1982年出版。第二版是在第一版的基础上，根据各校在教学过程中提出的意见，并参照高等学校工科数学教材编审委员会1980年审订的《工程数学教学大纲（草案）》有关概率论部分进行了修订；考虑到某些专业设置“概率论与数理统计”课程的需要，适当增加了数理统计的内容，把第一版的最后一章“处理随机变量观测结果的数理统计方法”补充改写成为四章，分别是：参数估计、假设检验、方差分析、回归分析。

    首次将《概率论讲义》易名为《概率论与数理统计教程》，内容侧重于数理统计

    1993年，高等学校工科数学课程教学指导委员会审订了《概率论与数理统计课程教学基本要求》，根据不同专业的需要，本课程教学基本要求分为两种类型：Ⅰ类侧重于概率论，Ⅱ类侧重于数理统计。于是，沈恒范教授参照新审订的本课程教学基本要求对《概率论讲义（第二版）》进行了修订，书名改为《概率论与数理统计教程（第三版）》，由高等教育出版社于1995年出版。该书包含了上述两种类型教学基本要求的所有内容，还有少量超出教学基本要求的内容，仅供读者参考。该书最重要的修订处就在于：讲述数理统计中有关统计量的计算时，强调利用具有统计计算功能的电子计算器进行计算。避免了其它同类教材中各种统计量的繁琐计算，改革了教学手段和教学方法。因此，1997年，沈恒范教授完成的“数理统计课程中统计计算技术及教学方法的创新”项目获湖北省高等学校优秀教学成果三等奖；2001年，第三版教材获湖北省高等学校省级教学成果二等奖。也正因为如此，读者可以清楚的看到第三版起，教材的作者由编写改为编着。这充分体现了一部好教材在不同的历史时期与时俱进、推陈出新的时代需要。

    1998年，沈恒范教授受国家教委成人教育司的委托，以主编身份与王明慈教授等人一起完成了全国成人高等教育规划教材《概率论与数理统计简明教程》的编写任务，本教材适用于全国成人高等教育工学各专业本科的教学，同时也可以作为工程技术、经济管理人员自学的参考用书。该教材于1999年11月由高等教育出版社出版。

    迎接世贸，与国际接轨，首次列为“十五”国家级规划教材

    2001年我国加入了世界贸易组织，我国与世界各国的国际经济与贸易往来必将日益增多。为了与国际接轨，便于今后的国际交往，我国在近几年中陆续颁布了一系列的国家标准。概率论与数理统计课程由于在自然科学、社会科学、工农业生产、金融、经济等各方面有着广泛的应用，所以本课程在高等学校中的重要性也就更加突出。本书主要是根据上述国家标准及全国自然科学名词审定委员会公布的《数学名词》对概率论与数理统计课程中某些基本概念的定义以及有关的定理、公式等的叙述进行了修订，并对某些数学名词作了修改。

   随着2l世纪科学技术的迅速发展，现代化的教学设施己在我国高等学校中得到普遍使用。本课程的教学方法和教学手段也必须适应这一新的形势，所以本书特别强调应当尽量利用电子计算器或电子计算机以及有关的软件进行统计计算，这样不仅可以提高计算的精确性，而且可以大大节省计算的工作量。

   2001年，沈恒范教授编着的《概率论与数理统计教程（第四版）》被列入普通高等教育“十五”国家级规划教材，沈恒范立即着手对《概率论与数理统计教程（第三版）》进行修订。沈恒范教授历经四十年的编着、补充、更新、修订而成的《概率论与数理统计教程（第四版）》具有下列特色：1、自然辨证法的观点贯穿全书的始终，2、充分体现工科学校教材的特点，3、精选教学内容，改革课程教学体系，4、更新教材内容，改革教学手段和教学方法。

    “第4版《概率论与数理统计教程》教材自出版以来每年印数保持在５万册以上。这是以一所学校的名义首次申报成功的国家级规划教材，也是一次申报成功的国家级规划教材”。 沈恒范教授介绍道。

    主要是预防教材的盗版、适应市场的需要

    2010年，高等教育出版社给沈恒范教授打来电话，约请他编写《概率论与数理统计教程(第5版)》的工作，沈老觉得，再次编写已无必要，经过前后4次修改出版，该教材已相对比较完整。但出版社电话中说：“沈老，教材不断更新，这是预防教材的盗版、适应教材市场出版的需要，即使改动一个字也好，这项工作还需要由你来完成，我们信你。”这种情形下，沈老接受了出版社的建议，开始编写第五版的工作，当然沈老在编写工作中不只是仅仅改了一个字，而是将《概率论与数理统计教程(第5版)》写得更加丰满，更加完善。

   《概率论与数理统计教程(第5版)》参照最新的《工科类本科数学基础课程教学基本要求》进行修订，增加了“条件分布”一节内容，仍保留了原书“概率少、统计多”的特色。

    前四章是概率论的基本内容，为数理统计准备必要的理论基础；后五章是在概率论的基础上侧重介绍如何用统计方法分析、解决带有随机性的实际问题。两部分内容配合紧密。这次修订在多数章节中补充了若干留给读者自学的具有启发性、应用性和综合性的例题，并给出分析和详尽的解答。《概率论与数理统计教程(第5版)》讲解透彻，文字流畅；内容安排重点突出，难点分散，由浅入深，便于理解。它更趋于作为工科院校本科非数学类各专业的教材或教学参考书。

    特别指出的是，第五版为适应利用多媒体进行教学的需要，研制了与本书内容完全配合的电子教案，该电子教案取材精炼，形式新颖，配有动画，便于教学，已由高等教育出版社出版，制成光盘，读者可以登录中国高校数学课程网下载。

     对此，高等教育出版社给予了很高的评价；第五版是一本内容符合高等学校非数学类专业《概率论与数理统计课程教学基本要求》的、经典而又创新的高等学校教材。本书编着者沈恒范教授曾经长期被国家教育部聘任为高等学校工科数学教材编审委员会委员和高等学校工科数学课程教学指导委员会委员，并且是高等学校工科数学课程教学指导委员会1993年审定《概率论与数理统计课程教学基本要求》的主要参加者之一，对本课程教学基本要求有较深的认识与体会，对国内外本课程同类教材的情况也有广泛的了解。因此，与目前国内已出版的同类教材进行综合比较，本书在教学内容、课程体系、统计计算的理论与技术、教学手段与教学方法、例题与习题的选取等方面，都有所创新或发现，具有鲜明的特色，因而处于领先水平。由于历次修订时先后经过多位专家、教授的评审，所以本书在科学性、教学适用性等方面都比同类教材更为完善，具有较高的质量。

    三、春回大地，大雁南飞，原本返乡江南故里，却中途来到了内陆腹地--十堰二汽

    1、孔雀东南飞；难奈游子思乡之情

     1985年，国家经济形势有了根本好转，表现在人才政策上，即人才流动的范围较之以前发生了很大的变化。随着沿海城市的进一步扩大开放，人才流动也开始出现了“孔雀东南飞”的现象。就他而言，能够回到熟悉的南方工作已经成为他这一时期他的一个心愿。

     从1955年至今，沈恒范教授在吉林工业大学整整工作、生活了30个年头。时年他已经55岁，他想，长春虽好，但比起江南老家来，这里的气候过于寒冷，长春漫长的冬季对他这个从小生活在南方的汉子来说多少有些不适应。如果在退休之前能够回到生他养他的南方工作那该是一件多么幸福的事情啊！回南方工作这一愿望过去从来没有多想过，也不敢多想。现在，国家各方面的形势有了根本好转，是该到了考虑工作调动这个问题的时候了。

    于是他找到学校人事部门及有关领导谈他调动工作的事情，学校领导当时感到很不解；怎么沈教授也要走，是不是我们的工作有问题呀。沈恒范教授说；“我知道自己调走很困难，我就采取“磨”的办法，一次不行，就两次。记得有一次，我到人事部门继续谈他工作调动的事，没想到人事部门一口回绝了我的要求，回绝的理由还充分得很呐；现在全国都缺人才，我们吉林工大也缺人才，你是一个老同志，老教师，在吉林工大工作了30年，你有什么困难我们可以帮你解决，想调走没门”。他一听这话就有些急了，觉得这样再说下去也不会有个结果来，他当即离开人事部门就匆匆来到吉林工大党委书记的办公室，他说；“书记，你是了解我的，是的，正如他们说的那样，我在吉林工大工作了30年，我把自己一生最美好的时光都献给了吉林工业大学。可我今年已经55岁了，还有5年就要退休了，你现在若再不放我走到时候还有那个单位要我啊”！书记听他说完后便对他说道：“沈教授，你先回吧！我们再商量商量”。或许他当时的这番话说得太重，或许他的这番情真意切的话这次真的感动了学校书记。总之，书记这次破例为他亮了绿灯，特地开了一张“一路放行”的通行证。沈恒范教授介绍；当时接受他的单位仅他的老家江苏就有三所大专院校答复要他。

     2、原来这里也是一座汽车城

    前湖北汽车工业学院院长季俊早先也在吉林工大工作，由于季峻院长的夫人在一汽工作，一汽支援二汽时，他夫人先他一步到了二汽。这样，季峻院长不久也调到了二汽。二汽的情况和建设一汽时的情况差不多，建设二汽需要大批工程技术管理人才。季峻；曾毕业于华中工学院汽车系(华中科技大学前身)，留学苏联获副博士学位，所以筹建二汽职工大学（湖北汽车工业学院前身）的任务就落到了季峻院长的身上。当时季峻院长是不知道沈恒范教授要调回南方的，正巧这时，吉林工大一位老师带着几位学生在二汽实习，季俊院长从这位教师口里得知沈恒范教授要调回南方的信息后，便立即给沈恒范教授写了一封挂号信，并委托这位老师和几位学生带着挂号信亲手交给沈恒范教授。沈恒范教授说；“季峻院长在信中没有直接要求他们调到湖北汽车工业学院，而是热情、委婉地邀请他们夫妇到十堰二汽--湖北汽车工业学院先看一看，然后再下决心。于是在这种情况下，我们中途下车来到了十堰二汽。一到二汽，我们夫妇便被眼前所熟悉的热火朝天的工作景象吸引住了，这景象不是跟一汽的工作环境很相似吗，长春是汽车城，十堰也是汽车城啊”。他们不约而同地发出这样的感叹，这里的气候既不同于北方，也不同于南方，准确地说是比较接近南方的气候条件，冬天还有暖气。就在这种感性的认识比较中，季峻院长热情地接待了他们，并要求学校有关部门要尽力做好他们夫妇来访的接待工作。沈恒范教授在谈起这段经历时说道；“我们这代人习惯了艰苦条件下的生活环境，当时的情形让我们太受感动了”，十堰除了气候条件的因素外，，还有一个因素就是在这里见到了许多熟悉的面孔，他说；“我的许多同事和学生都在这里工作，这是我们所没有想到的，但这也是我们这次来十堰得出的第二个印象”，面对季峻院长的盛情相邀，我们当即决定不回江南老家了，从现在开始，我们就把这里当做我们的江南老家好了。

     沈恒范教授有两句话，可算是两句至理名言，也可谓是他人生的真实写照；“我早先该去西安的，结果却到了长春；后来该回江南的，结果却到了十堰。从西北到东北，从一汽到二汽，我一生与‘数学’为友；相知相随，我一生与‘汽车’结伴；并肩前行”。

     四、署名并不重要，重要的是提高教材的编写质量，共同推动应用数学的繁荣与发展

     1、名字如同数学符号，把我沈恒范写在后面好了

     1999年6月，《概率论与数理统计》由高等教育出版社第一次出版。这是沈恒范教授首次与他人合作编写的教材。遵照原国家教育委员会的指示，高等学校工科数学课程教学指导委员会从1992年至1993年修订了工科数学各门课程的教学基本要求，修订后的《概率论与数理统计课程教学基本要求》分为两种类型；第一类型侧重于概率论，即“概率多、统计少”；第二类型侧重于数理统计，即“概率少、统计多”， 《概率论与数理统计》就是按第二类型侧重于数理统计，即“概率少、统计多”的教学基本要求而编写的，这一要求与他1995年出版的《概率论与数理统计教程》大相径庭。不同的是，该教材的两位主编沈恒范和王明慈教授都曾经被教育部聘为全国高等学校工科数学课程教学指导委员会的委员，在教材出版时，沈恒范教授主动将自己的名字署在第二人的位置上，这让王明慈教授感动不已。论及学术造诣，沈恒范教授的署名应写在前面，两人均为概率论与数理统计方面的权威专家，他俩的友谊也便由此开始。而这一谦让的美誉却在教材出版界一时传为佳话。

     2、共同编写“十一五”国家级规划教材

     2005年，高等教育出版社建议沈恒范教授继续申报由他编着的《概率论与数理统计教程》为“十一五”国家级规划教材。当时，沈恒范教授觉得申报时间间隔太近，没有重复申报的必要，所以就主动放弃了，并委婉地谢绝了出版社的好意。但也就从“十一五”起，国家级规划教材的申报编写条件有了新的变化，就是由原来一所学校申报改由几所学校联合编写某一专业教材为“十一五”国家级规划教材。这样“十一五” 国家级规划教材《概率论与数理统计教程》的编写任务就交给了四川大学，四川大学王明慈教授接到这一任务后，感到任务繁重，便立即打电话邀请沈恒范教授参与该教材的编写工作。沈恒范教授电话中立即答复对方，坚决支持配合工作。在编写工作中，沈恒范教授主动承担了第二版《概率论与数理统计》的绝大部分编写任务。但教材的两位主编的署名依然是王明慈，沈恒范这样的排序。这从一个侧面，不难清楚地看到沈恒范教授在对待名利上的淡定和高风亮节。

   沈恒范教授介绍，自1996年退休之后，他一直和王明慈教授保持着通讯联系，现在，王明慈教授远在加拿大异国他乡，经常发短信联系，内容免不了谈及到《概率论与数理统计》，但是，谈的更多的是我们各自的身体状况。

    五、一位好老师、一部好教材，所赋予青年学生的丰富营养以及它们产生的深远影响

     1、教材要编好，书更要教好

     一位好老师 一部好教材对于学生的意义和影响是不言而喻的，这一点，每一位学生都有这样切身的感受。一部好的教材，特别是一些基础课的教材，是为学生提供教学内容的基础，就像电影、电视剧的剧本。引导学生从未知状态进入已知状态的一条便捷途径。一本好教材是取得良好教学效果的关键因素之一，也是优质教育资源的重要组成部分。

     对此，沈恒范教授深有感触地说道；“编写一本好教材比一般人想象的要难得多：既要考虑知识体系的完整性，又要考虑整个知识体系建构的过程；既要有利于学生学，又要有利于教师教”。

     而湖北汽车工业学院理学系喻方元教授对沈恒范教授编着的《概率论与数理统计教程》有着这样一种认识；好的教科书它应该具有通熟易懂、深入浅出、个例联系实际的特质。沈恒范老师编写的《概率论与数理统计教程》就是这样一部优秀的教科书。已经达到了这样的要求。在全国普通高等院校，尤其是普通工科院校深受广大师生的欢迎。

    在教学过程中，应该看到，教材固然是教学过程最基本的技术保证，但不是唯一决定的因素。教学方法是一门艺术。如何把教材内容有效地让学生掌握，称得上是一项极其重要的艺术。教师是教材、教学内容、教学方法的统领，就像电影、电视剧的导演。教师本身必须有很深的专业知识和学科修养，“导演”不能完全按照 “剧本”，还要自己加工、自己创作。沈恒范教授在长达50年的教学生涯中，很好的把握了这一教学资源关系。这样的事例就是在全国也不多见。难怪他的许多学生在上完他的课后会有这样的感受；沈老师讲课我们爱听，他总是深入浅出、从中娓娓道来。即使再难做的数学难题在他这里都会变得简单明了。若要问起这里面有什么奥秘，答案就是他对教材高超的驾驭把握能力，因为在教材中每一个文字符号里都渗透着他多年的教学心得，具体到某一章节，某一知识点，他都能做到烂熟于胸、信手拈来。

     从1952年至1996年，沈恒范教授先后在交通大学、吉林工业大学、湖北汽车工业学院任教，讲授课程有：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数等本科生课程,数理统计、随机过程等硕士研究生课程。在应用数学的教学与科学研究上也有丰硕的成果，主要学术论文有；“工科院校高等数学教学的某些特点”，吉林工业大学《教学与研究》1980，“工科院校概率论教学中的若干问题”，《工科数学》1984，“参加制订概率论与数理统计课程教学基本要求的认识与体会”，《工科数学》1987。“谈谈我校数学课程建设与改革的几点意见”，湖北汽车工业学院《高教研究》1997。主要科研成果有；“概率论教学研究与教材建设”，1987年获湖北省高等学校优秀教学成果二等奖。“工程师质量管理教育-继续教育的有效途径”，1992年获中国汽车工业科技进步二等奖。“数理统计课程中教学手段与教学方法的改革”，1997年获湖北省高等学校优秀教学成果三等奖。

    此外，在他编写的教材中还有1990年由他主编的《高等数学》，华中师范大学出版社出版，1996与他人合编的《工程数学例题与习题》，由高等教育出版社出版。

    2011年10月2日、10月3日，光明网、工人日报、中国高校之窗相继刊发了三谈“大学教材”、“大学教材不思进取 象牙塔内难获‘真经’”、“大学教材如何打造人才培养'范本”的文章。文章针对时下教材市场的泛滥现象，国内许多知名专家学者对此纷纷发表见解；认为一打着作比不过一本教科书，教材比科研成果要重要。科研成果影响某一个方面，但教材受益于几十万上百万的学生，教材是最难写的书，应该组织很强力量鼓励一流学者来编写教材。

    所以一位优秀的大学教师应该具备教材要编好，课更要教好的能力，二者不可或缺。而这两点，沈恒范教授都做到了。

     2、予人玫瑰、手有余香

    现任湖北汽车工业学院院长胡仲军在谈及自己在清华大学经济管理学院读研时说；“他自己就是从这个时候起，开始认识《概率论与数理统计教程》一书的作者的，只是没有机会相识，谁会想到时隔多少年之后，他已出任湖北汽车工业学院院长，才发现《概率论与数理统计教程》的作者德高望重的沈恒范教授就在湖北汽车工业学院”。这真是一件教坛上幸事，在他们两人见面时，胡仲军院长迎上前去向他亲切地叫了一声；“沈老师，我是读着您写的书来到学校工作的呀！希望您以后积续为学校的发展献计献策”。沈恒范教授听过之后感到莫大的欣慰。在从教五十年的岁月里，他教过许多学生，这许多学生中有的已经成为国家经济建设各个部门的栋梁之才。有时候，别人叫他沈老师，他都感到很陌生，其实，《概率论与数理统计教程》的影响远远超出了他教过的学生。

    2010年3月，学校准备申报《概率论与数理统计教程》为省级精品课程。理学系副主任喻方元教授全程参与了爱课程的评审情况，他说；“按照惯例，每次申报成功的课程数为实际申报课程数的三分之一，评审条件相当苛刻。可是当评委专家查阅完《概率论与数理统计教程》为省级精品课程的申报材料后，全体评委一致通过，并对该课程给予了很高的评价。在本年度省级精品课程网上公布时，湖北汽车工业学院申报的《概率论与数理统计教程》课程的排名位置也相对靠前。从某种意义上讲，这无疑得益于沈恒范教授在此领域的学术声望以及他多年来对该课程建设、青年教师培养方面所做出的突出贡献。

    2011年3月17日，适逢沈恒范教授80岁生日，湖北汽车工业学院党委书记王超、院长胡仲军、副书记、纪委书记王天祥到现场为之祝贺，王超书记致辞；致辞中这样写道，感谢沈恒范教授多年来对学校的发展所做出的贡献。今天是沈恒范教授80岁生日，在这个特别的节日里，任何华丽的语言、任何鲜艳的花环都比不上沈教授即将出版的《概率论与数理统计教程(第5版)》的珍贵，最好的生日礼物就是(第5版)《概率论与数理统计教程》。这是沈教授退休之后长期潜心教学的经验总结，沈教授的《概率论与数理统计教程》犹如一坛陈年老窖，历久弥香。几十年来，他无私地将这溢人的芬芳分给数以万计的受益于《概率论与数理统计教程》的学子们细细品尝，沈教授的为人如同他的名字一样，学高为师，身正为范，是我们学习的楷模。

    3、‘概率论’成就大孙儿沈侠的专业与梦想

    认识沈恒范教授，了解《概率论与数理统计教程》，‘沈侠‘是一个不得不被谈及的话题。在沈恒范教授长达50年的教学生涯中，除了‘数学--概率论和数理统计带给他的人生快乐之外，还有一件让沈恒范教授最为引以为豪的事情，那就是他的大孙儿沈侠沿着他引导的方向，即将成为一名精算方面的一位专业人才。这件事虽然是他的家事，但这件家事的背后却与他的《概率论与数理统计教程》有着密切的关系。

    沈侠，2003年考入中国人民大学统计学学院精算专业。精算广泛地运用于保险业、基金业、证券投资业、银行及政府相关部门。中国目前还没有自己培养的精算师，精算师还可以在环保、基因、信息技术、电子商务、电信等行业施展身手。沈恒范教授介绍说；“精算专业要有较强的数学功底做基础，涉及到概率论与数理统计方面的知识，沈侠本科阶段学习成绩很好，2003年，我正在北京忙于第四版《概率论与数理统计教程》既“十五”国家级规划教材的出版事项时，沈侠向我谈了他毕业之后准备考精算师的想法，这期间，他还帮我收集了许多有关《概率论与数理统计教程》学习辅导习题的工作”。

    目前，国际上着名的精算学会有好几家，其中之一有北美精算师协会 - The Society of Actuaries (SOA)。要获得精算师资格，通常需要通过权威精算学会的精算师资格考试认证。北美精算师协会与中国的合作是从80年代后期开始的。1987年11月，北美精算师协会会长英格汉先生与南开大学签订合作协议书，由北美精算师协会协助南开大学在中国创建“精算研究生课程”，并于1992年5月在南开大学设立了中国第一个考试中心。目前，中国在北京、上海、天津、长沙、合肥、深圳、西安、广州共设有8个考试中心。

    根据要求，考过8门课程即可获得精算师资格，考过6门课程即可获得准精算师资格，沈侠在人大本科阶段就已经考过了规定的4门课程，再考2门就可以拿到准精算师资格的证书，依照这个标准，当时在国内找一份满意的工作是没有任何问题的。这时，沈侠决定准备继续考研。2007年，沈侠以优异的成绩结束了本科阶段的学习，在同一批同学中，唯有他的毕业论文得了3个A。

    这一年，正好赶上瑞典乌普萨拉大学在中国招收硕士研究生，一年便可拿到学位。沈侠在在爷爷和老师的支持下一举考取了瑞典乌普萨拉大学生物统计专业的硕士研究生。2008年，沈侠一鼓作气，开始攻读博士学位，专业是生物遗传（遗传学），2012年4月就要进行博士论文毕业答辩。目前离毕业还有几个月时间，但他的导师已经向他发出信号，拿到博士毕业证后要求他留下来工作。

    乌普萨拉大学同瑞典其它35所高等学校一样，是一所公立大学，它位于瑞典东部乌普萨拉省省会乌普萨拉市，该市不仅是瑞典的工业、军事中心和铁路枢纽，而且是瑞典的文化、教育和宗教中心。乌大建于1477年，乌普萨拉大学是世界百强大学之一，建立于1477年，是瑞典及全北欧最早的大学。在500多年的漫长历史中，乌大经历了多次改革，发展至今已成为一所现代化的世界着名高等学府之一。乌大的创始人是雅各布．乌尔夫松（Jacob Ulvsson）。

    现在，沈恒范教授和老伴均退休在家，三个儿女都在湖北汽车工业学院工作。工作都很优秀，这个幸福的家庭称得上是一个教育世家，也可以称得上是一个汽车工业世家。在整个采访过程中，沈恒范教授至始至终给人一种学者的风范，自然、平静的讲述他的《概率论与数理统计教程》，只有当话题谈到沈侠的时候，沈恒范教授似乎流露出一种特别的欣喜之情，这种心情大概就是人们常说的“隔代亲“的表象缘故吧！或许，更多的人能够从这里、从他的大孙儿沈侠求学、求知的人生路上，可以寻觅到一些沈恒范教授年轻时的影子。